目前,医学院校ESP教学仍侧重于语法分析、词义辨析、课文翻译等表层结构的处理,采用此教法培养的医学生显然不能满足当今社会发展对医疗的要求。针对上述问题,探索在ESP教学中引入思维导图教法。实践证明,采用思维导图的教学方法可充分调动学习者的主动性和创造性,对医学英语的学习具有重要的借鉴意义。
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