一、公共艺术欣赏课程活动开展的必要性分析

大学教育教学活动的开展，是个人成长和发展的关键节点，这一时期的知识学习者，在不断的生活经历中，个人的思维方式、思考习惯和思考空间等逐渐发展成熟，因此，在学习大学学科课程时，其通常容易生发出较有深度的学科思考，对其成长和发展产生较为重要的作用。公共艺术欣赏课程归属于大学教育的重要组成，结合实际教学情形可知，开展该项课程具有一定的必要性，其具体内容为：

（一）公共艺术欣赏课程是大学教育的重要组成

无论是中高职院校，还是本科院校，公共艺术欣赏课程都是大学教育体系的重要构成，该课程教学活动的开展具有一定的必然性。在实际教学情形下，无论何种专业的学生，都会面临公共艺术欣赏课程的学习，这不仅是各大院校积极响应教育部门有关教育要求的结果，更是当代社会教育观念贯彻实施的结果。在素质教育背景下，全面学习、终生学习等学习理念得到社会民众的普遍认同，上述学习理念也不断应用于各个阶段的学科教育教学活动中，在学习者个人的成长和发展历程中发挥着不同程度的作用。大学教育教学过程中，公共艺术欣赏课程的开展，是教育部门提出的教学要求作用下的结果，具有一定的必然性。

（二）艺术素养是大学生成长必不可少的元素

大学教育教学活动中，公共艺术欣赏课程的开展具有一定的必要性，艺术素养是大学生成长历程中必不可少的元素，公共艺术欣赏课程的开设，在很大程度上打破了不同专业学生的学习界限，实现了全民艺术素养的培养，极具现实意义。基于社会的不断发展，各个生产行业都得到了较快的成长和发展，以至于国内人才市场逐渐呈现出人才需求多元化的发展态势。基于此，各大院校逐渐开设了多个专业类别，以促进专项人才的培养。基于上述情形，在艺术素养是个人成长必不可少的元素这一前提下，公共课的设立，为不同专业的学习者提供了学习艺术、陶冶艺术情操的平台，从而促进了学习者艺术素养的培养和提升，极具现实价值。

二、浅析公共艺术欣赏课程对提升理工科大学生人文素养的现实作用

（一）让课程学习者在学习过程中得到艺术情操的陶冶

在理工科大学生接受了较为系统化的理工科专业知识的培训之后，其通常会表现得较具理性思维化，在全面发展和终生学习等学习理念的提倡和推崇下，课程学习者人文素养的培养和提升极具现实意义。公共艺术欣赏课程的开展主要就艺术作品进行赏析引导，其不仅能带给理工科大学生较为丰富的艺术创作技巧和艺术发展历史等学科知识，而且还能在很大程度上引导学生学会欣赏艺术作品的美，在课程学习者学习赏析艺术作品的同时，其个人逐渐产生了对艺术作品创作形式、创作内容、创作意图等方面的思考，个人在很大程度上得到了艺术情操的陶冶，对其个人人文素养的培养与提升有着极其重要的现实意义。大学教育活动中，在提升理工科大学生人文素养的道路上，公共艺术欣赏课程教学活动的开展，给课程学习者提供了一个良好的艺术思考平台，不仅让课程学习者感知了艺术美的存在，而且还学习了如何寻找艺术美的形态，是个人人文素养提升的关键环节，极具现实价值。

（二）公共艺术欣赏课程的开展是提升理工科大学生人文素养的重要途径

院校设立教育教学体系的过程，主要是遵循促进学生全面发展、提升其综合素养这一原则作用的结果，人文素养归属于大学生综合素养的重要组成部分，重视并积极提升理工科大学生的人文素养具有极其重要的现实意义。结合实际教育教学情形可知，公共艺术欣赏课程的开展是提升理工科大学生人文素养的重要途径，其在促进大学生的全面发展中占据极其重要的地位。实际教育情形下，公共艺术欣赏课程的开展之所以能够成为提升大学生人文素养的途径，主要在于以下几点原因：第一，公共艺术欣赏课程的学习过程中，能够实现提升大学生人文素养的效用；第二，公共艺术欣赏课程的课程内容学习难度不大，容易吸引理工科大学生的学习兴趣，同时使其展开对个人的深入学习探究，课程内容为艺术学科基础课程，能够起到一个很好的引导作用。

通过本文的论述分析可知，现实情形下，提升理工科大学生的人文素养对其个人今后的成长和发展有着极其重要的现实意义，具有一定的必然性和必要性。与此同时，公共艺术欣赏课程作为艺术学科体系的基础课程，凭借其课程内容的引导性和基础性，其不仅能够在很大程度上吸引学生的学习注意力，而且还能起到很好的艺术情操陶冶效用，让学生在实际学习的过程中逐渐提升个人人文素养。

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/qikandaodu/2020/1229/1340.html