大学课程的线上教学模式能突出学生的主体地位、丰富教师的教学资源、提升教学质量、扩大教学对象、解决学校师资不足的问题。但同时它也存在着学生较难监管、单个教师难以实现高质量的线上课程、教师的计算机水平影响教学效果、弱化学生的人际交往能力等问题。在今后的大学课程教学中,可以采取"混合式"的教学模式,根据课程特点,以一种教学模式为主,另一种为辅,趋利避害,改变传统的教学评价体系,根据教师特点做好教学分工,以更有效地发挥出线上教学的优势。

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