工程制图课中，思政教育是必不可少的思想教育内容，通过思政教育，促进心理健康，进行思想纠偏，培养高尚德行，提升道德素养。茶文化是华夏文化的分支，追求思想价值，强调道德品质，以“修身”促进“养性”。将茶文化融入思政教育，是教育的创新，也是具有理论基础的科学性实践，二者有机融合，完善教育缺陷，对人才思想与道德品质提升具有正向影响，助力人才培养，提升课程质量。

1 应用可行性

1.1 促进全面发展

在思政教育中，强调思想培养，此思想培养基于技能培养，即在教育实践中，力求使学生既具有生存能力，又具有思想追求，德艺兼备，缺一不可。思政教育是对思想素质和精神境界的培养，是对学生抽象化素质的着力培养，而思想素质在当前环境下已然成为学生必备的素质之一，现代建设中，仅凭借技能素质不足以立足，更无法优质服务社会。思政教育强调素质培养的全面性，重视全面发展，在此方面，与茶文化具有契合性。茶文化中，注重人的发展，追求天然合一，在此思想中，即人在具备生存技能、进行社会建设之外，还应有思想高度和思想追求，蕴含深刻哲思。林语堂认为，品茶应静心，即在品茶时摒除杂念，回归精神本身。因此，品茶过程为思想教化过程，通过思想沉淀，促进精神升华。茶文化的此种哲思和智慧，与思政教育立足发展全面性具有一致性。

1.2 追求立德树人

茶文化并非单纯饮茶、论茶，而是蕴含茶道精神，强调茶之德，而以茶代礼等茶文化也体现了人文精神，是对道德修养的追求，是对思想文化的追求。茶文化强调“俭、清、和、静”，将其投射到思政教育中，可与思政教育对思想道德培养的追求相契合和对应，即追求以德树人。在思政教育中，“俭”即要求学生艰苦朴素，不被物欲所惑，追求高层次的品德追求，杜绝奢靡浪费。“清”即为人清正，在工作生活中，坚持道德底线，加强自我管理，体现道德品质。“和”即团结友爱，与人为善，构建和谐社会。“静”是强调消除浮躁心理，经常自我反思，注重思考和思想提升，朴素做事，踏实做人。以上这些茶文化理念与思政立德树人的教育理念相一致，可融合应用[1]。

1.3 激励自强不息

中华民族曾经走过许多艰难的历史时期，经历贫穷与战乱，终至今日繁盛，究其原因，是因自强不息是刻入骨髓的奋斗理念，虽然如今的中国早已不是积贫积弱的旧社会，早已国富民强，但想要屹立不倒，应坚持自强不息的思想教育。自强不息是思政教育的核心内容之一。在茶文化中也强调自强不息的精神，茶叶的顽强生长，茶农的辛勤劳作，苦尽甘来的茶道思想，都与之相契合。茶文化认为，人生如茶，唯有历经磨难，涅槃重生，打破思想桎梏，才可保持本源之鲜，即实现思想升华。

2 思政教育当前缺陷

思政教育是工程制图课的重要教育构成，为优化教育成效，应客观分析、积极应对不足，完善教育缺陷。影响思政教育成效的首要因素为外来思想侵蚀。当前环境下，文化开放，多样化文化彼此冲击也彼此融合，促进思想解放，考验思想坚定性。优质文化应予以吸收，为我所用，但与此同时，也应严肃对待消极外来思想的不良影响，外来文化的唯物质论、利己主义等可能侵蚀思想尚未成熟的大学生，导致其产生偏激思想。滞后的理念、模式、体系也是思政教育的不足之处，亟待予以优化。结合茶文化，利用传统文化的正向影响和魅力促进思政教育优化，是可行道路[2]。

3 以“茶文化”促进思政教育的实施策略

3.1 转变教育理念

在该课思政教育中，教育效果不佳，分析其原因，教育理念滞后为关键。在思政教育中，应使用茶文化这一优质工具，对固有观念进行科学转变。在当代教育中，专业技能是核心教学目的，但并非唯一教育目标，学生应为具有全面素养的未来型人才，做到德才兼备，思想道德端正。茶文化强调思想性，重视文化内涵，重视德行与精神层次，基于该理念，思政教育应培养学生道德品行，提升道德素养，使其身正、志坚、艺高，坚持光明信仰，致力于社会建设。基于此要求，应转变观念，重视思政教育，给予资源支持，促进教育开展。

3.2 优化教育体系

应结合茶文化的教育内涵，基于茶文化构建思政教育体系，促进体系完善，使茶文化的精神深入渗透思政教育中，助力思政教育，发挥正向影响。在思政教育中，茶文化有深刻的影响潜力，加强茶文化与教育融合，可促进教育体系优化。基于此要求，教育者应自觉研究茶文化，深入理解茶文化，了解茶文化的哲思，体会茶文化魅力，加强教育融合，进行日常渗透，发挥茶文化的感染力，增强思政中的文化影响力，激发文化兴趣，促进能动学习。优质的教育体系还应以优质教育团队为人才支持，促进教育实践，通过茶文化培训、茶文化主题展等活动，提升教师素养，强化教育队伍。还应购置茶文化相关器皿和茶文化书籍，加强硬件建设，提升思政教育软实力和硬实力，促进茶文化的教育融入，做好教学积淀，增强教师团队的茶文化素养，使其以茶文化优质开展思政教育。

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/qikandaodu/2021/0720/1959.html