何克抗，男，1937年生，广东省大埔县人，1963年于北京师范大学物理系无线电专业研究生毕业，现为东北师范大学荣誉教授(终身教授)，北京师范大学现代教育技术研究所所长。1993年12月被国务院学位委员会批准为我国第一位教育技术学博士生导师。自1978年以来，先后六次获国家教委和北京市科技进步奖其中二等奖四次，三等奖两次，一次获北京国际发明展览金奖。1992年被国务院授予有突出贡献专家称号，1993年被评为北京市优秀教师，2006年被评为北京市高校名师，2007年被评为全国宝钢优秀教师。2012年12月被评为“首都教育界十大有影响人物”。

2001年6月至2006年5月任教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任;目前是全国教师教育信息化专家委员会主任，中国教育技术协会副会长兼学术委员会主任，全球华人计算机教育应用学会(GCICE)第一副主席，国际计算机教育应用学会(ICCE)执行委员，国际著名刊物JCAL(Journal of Computer Assisted Learning,计算机辅助学习)编委。

一.主要研究成果

近年来，何克抗教授及其领导的团队主要在“教育信息化工程”、“中小学的教学改革试验”和“教育创新理论”等三个方面开展了研究与探索。不仅研发出一大批国内领先的教育信息化解决方案和教育软件产品，而且率先倡导并大力推动信息技术与各学科课程的整合，并在“信息技术与课程整合”的理论与实践方面始终引领国内的方向与潮流。在担任“全国教师教育信息化专家委员会”主任期间，负责主持制定了全国第一个教师专业能力标准--“全国中小学教师教育技术能力标准”。与此同时，何克抗教授在长期深入进行中小学教改试验研究的基础上，努力探索网络时代的创新教育理论，通过对国内外教育名家思想、理论的批判继承，并紧密结合中国的实际，在创造性思维理论、信息技术与课程深层次整合理论、儿童思维发展新论、语觉论(儿童语言发展新论)、建构主义的教学设计理论等方面逐步创立了自成一家的全新教育理论。下面着重将该团队近10年来所作研究工作简介如下:

1.积极参与我国教育信息化建设工程，研发出一大批国内领先的教育信息化解决方案和教育软件产品(技术研发成果)。

⑴ 1999年8月，何克抗受教育部高教司委托，主持制定我国第一个“远程教育资源建设技术规范”。该规范已于2000年5月由高教司正式发文在全国高校使用。

⑵ 1998年底，何克抗在国内率先提出“城域教育网”概念。随后在广东佛山市政府支持下，于1999年3月~2000年7月期间，由何克抗团队自主设计并独立承担全部软硬件工程，高质量地建成我国第一个“城域教育网”。何克抗团队提出了包含“硬件设施、软件平台、资源建设和教师培训”等四要素并重的城域教育网全面解决方案，该方案目前已成为我国城域教育网的基本指导思想。

⑶ 2000年6月，何克抗承担教育部委托研制项目“现代远程教学支撑平台”--为68所高校的网络学院和教育部资助的300多门“新世纪网络课程’提供有自主知识产权的统一教学支撑平台，该平台经权威专家鉴定，认为是我国第一个功能最完备且实用的网络教学平台。

⑷ 2001年10月28日，何克抗团队独立研制完成并开通了国内第一个省级大型“分布式教育资源网络系统”--广东省基础教育分布式资源网络系统。该系统可实现省级范围教育资源的四级分布式存储与检索。

⑸ 2002年6月，何克抗团队在与IBM、Cisco、Oracle等众多国外大公司的强大竞争中，首次在平安保险公司的超大型企业网络培训平台的招标项目中中标，突破了所有超大型企业的网络培训平台项目均被国外大公司垄断的局面。随后在2003年7月，在“银河证券公司”的超大型企业网络培训平台的招标中再次中标，从而不仅奠定了何克抗团队在高等学校网络教学平台和基础教育信息化建设中的领先地位，而且也奠定了在企业E-Learning(网络培训)中的领先地位。

⑹ 1999年6月，何克抗团队与深圳教育局合作，在国内率先开展“技能性非客观题计算机自动测评理论与方法研究”，经院士为首的权威专家组鉴定，其成果达到国内领先和国际先进水平。

2.全身心投入我国中小学的教学改革试验，率先倡导并大力推动信息技术与各学科课程的整合，利用教育信息化带动教育现代化，实现甚础教育在质量方面的跨越式发展。

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/zonghexinwen/2020/1005/1003.html

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