南京大学、东南大学、南京师范大学、南京晓庄学院四所高校与南京市长江路小学教育集团“儿童课程研究基地”授牌仪式今天举行，四所高校与五所小学合作共同探讨儿童课程，“打开”学生未来教育。这是贯彻落实南京市玄武区建设现代化教育强区大会精神的又一务实举措。

江苏省教育厅副厅长顾月华，玄武区委书记闵一峰，南京市教育局副局长周鹏，玄武区委常委、宣传部部长施扬，玄武区政府副区长庄佳峰，玄武区教育局局长陈发山，南京大学、东南大学、南京师范大学、南京晓庄学院、市教育局、区教育局、区教师发展中心相关负责人，集团校代表，校务委员代表，家长代表，教师代表等参加了此次活动。

现场，南京大学、东南大学、南京师范大学、南京晓庄学院四所高校与长江路小学教育集团签订合作协议。四所高校为长江路小学教育集团“课程研究基地”授牌：南京大学心理健康教育与研究中心授牌“儿童心理健康教育课程研究基地”，东南大学电子科学与工程学院授牌“儿童科学技术教育课程研究基地”，南京师范大学文学院授牌“小学语文课程研究基地”，南京晓庄学院教师教育学院授牌“小学数学课程研究基地”。玄武区教育局局长陈发山宣读了“儿童课程研究基地”导师团队名单，玄武区政府副区长庄佳峰、省教育厅基教处副处长周明为高校导师代表颁发了聘书。玄武区教师发展中心校长丁加旗宣读了成立玄武区名师工作室长江路小学教育集团工作站的决定。曹海永、林春曹、魏伟3个名师工作室将在长小教育集团将设立工作站。同时，还将同时成立周卫东、刘军、杨筱艳、丁爱平4个名师工作室。

南京大学心理健康教育与研究中心主任陈昌凯说，儿童身体发展在前置，心理是否能跟得上，这是社会、学校、家长共同关注的问题。“学生发展不是单一的个体，一定和环境有关，包括学校、家庭都是有关，家校合作将是我们未来重点要做的研究。因为我们发现大学生心理问题多半不是出现在大学，一般都是在中学，甚至小学开始。如果把基础做好，全社会心理压力就会有所缓解。”

东南大学计算机科学与工程学院书记江雪华说，“儿童科学技术教育课程研究基地”成立后，小学生可以走进高校实验室，感受脚踏实地的科研精神。“我觉得每个孩子都要有好奇的眼光，要有去想问题、问问题的精神。另外还需要有一个创新思维，他每天都要做题目，会有语数外的考试。走进高校，他会发现大学有不一样的世界，分数之外有更多值得他去思考、探索的东西。”

（南京市长江路小学校长 周卫东 ）

除了课程的融入，也会有师资培训等多方面合作。长小教育集团理事长周卫东说，与四所高校建立合作机制，成立“集团发展专家指导委员会”。通过“儿童课程研究基地”，丰富集团课程资源，提升教师理论水平，共享课程资源。“我们可以把高校团队进行分类，涉及学校管理，教师发展，儿童课程开发，以及质量提升等六个不同领域。同时，可以融入教育集团原有课程特色，抓住儿童发展核心素养，对整个集团进行顶层设计和优化。”

江苏省教育厅副厅长顾月华说，高校与基础教育合作，南京走在全国前列。希望各大高校能够充分发挥思想高位与学术前沿的优势，把智力资源和物态资源转化为适合基础教育发展的“生产力”，以多种方式和途径引领和帮助学校、教师和儿童的全面成长。“我想高校与基础教育对接就是教育的‘打开'，我们现在的教育需要更多的打开，分数之外有更多值得孩子去思考、探索的东西。希望高校介入以后，我们孩子更多走出分数教育的局限。评价的改革会倒推基础教育改革创新，‘打开'这两个字就是我们面向儿童未来发展做的最好的经验准备。”

目前，长小教育集团包括南京市长江路小学、南京理工大学实验小学、南京农业大学实验小学、南京市洪武北路小学，以及即将在今秋投入使用的南京市长江路小学启迪分校。 “十四五”，长小教育集团将聚力集团内各校“办学思想一致、管理实践贯通、课程体系一体、教育资源共享”。

江苏新闻广播/沈杨

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/zonghexinwen/2021/0407/1600.html