市场经济的发展促进了高校教育体制改革。大学英语语言学课程作为高校英语专业的重要组成部分，在面向未来学生的语言学领域和为我国语言学科发展输送优秀人才方面发挥着重要作用。然而，语言学课程的教学还存在着许多问题。为了培养适应社会发展需要的语言学人才，本文就英语专业语言学的教学方法，以及如何培养更加专业、合格的英语提出了一些建议。学科人才提出了相应的策略。

市场经济的发展促进了高校教育体制改革。大学英语语言学课程作为高校英语专业的重要组成部分，在面向未来学生的语言学领域和为我国语言学科发展输送优秀人才方面发挥着重要作用。然而，语言学课程的教学还存在着许多问题。为了培养适应社会发展需要的语言学人才，本文就英语专业语言学的教学方法，以及如何培养更加专业、合格的英语提出了一些建议。学科人才提出了相应的策略。

1 高校英语专业语言学课程教学过程中存在的问题

随着社会的发展，教育体制加快了改革步伐，以适应市场经济。以高校语言课程为代表的各级英语专业也面临改革，但在实施过程中存在诸多问题：

1.1 语言学课程设置不合理

为了满足各行业对英语人才的需求，各高校增设了外贸、金融、对外汉语、工业、农业等复合专业。为了让复合型人才更加实用，高校还增加了实践课程，让学生没有时间去关注语言理论课程。调查显示语言理论课未开课率高达20?语言学课程越来越少，学生无法掌握专业的语言学知识。但是，为了应对英语专业8级考试和英语专业研究生考试，语言学课程的学习显得尤为重要，这使得高校课程设置不合理的问题日益突出。

1.2 高校教材选择不合理

目前我国大部分高校采用胡庄林等学者主编的《语言学教程（第三版）》。我国大部分重点高校都将本教材应用于大学英语语言学研究生入学考试的指定参考书目。但为响应教育部门扩招要求，高校纷纷扩大招生规模。由于学生的英语基础和素质参差不齐，以及学生语言水平的差异，高校仍然使用本教材进行教学，使基础薄弱的学生理解教材。这是一项艰苦的工作，因此如何因材施教，达到教学目标也是急需解决的问题之一。

1.3 传统教学理念对英语学科的影响

受传统教学观念的影响，教育者在教授学生英语语言科目时，仍沿用陈旧的教学模式，忽视学生自主学习能力的培养，过分强调学生理论知识的传授。学生长期处于被动接受知识的状态，容易使他们对英语学科产生晦涩、乏味、不实用的心理。

1.4 教学过程中存在对学科定位的误解

随着网络技术的发展，现代多媒体技术也被应用到语文学科的课堂中，但在多媒体教学过程中，出现了教师开始以多媒体为中心进行教学的现象。应以学生为中心、以学生为中心的教室被多媒体课件占据。师生之间缺乏互动交流，无法调动学生的课堂积极性。另一方面，教师的计算机水平较低，导致多媒体应用只能通过PPT传递教科书内容。呈现的形式呈现，课件的呈现形式和内容纯粹是为了向学生灌输知识，忽视了学生对知识的认知规律。多媒体辅助教学只停留在表面形式，并不能在语言教学中起到很好的辅助作用。

2高校英语专业的语言改革实施策略

2.1 明确教学目标，建立科学的课程体系

语言教学课程是为培养适应社会的实践型人才而开设的专业课程。面对社会的需求和市场经济的发展，高校在开设课程时要注意学生的个体差异，根据学生的个性需求建立合理的课程体系。首先，根据英语八级学生和英语专业研究生的需求，开设专业、系统的英语语言课程，适时调整语言课程，增加类似改进班的语言课程，让学生通过课堂更多的得到老师的指导，提升到更高的专业水平。

其次，语言学科的特点强调实践型，但在人才培养中，也要注重学生在学科中专业素质的形成。我们决不能让没有扎实的专业理论基础的实践型人才。因此，在课程设置上，高校也应加强学生理论知识的培养，在培养复合型人才的同时，掌握学生的基本知识；最后，教师要在教授学生学习语文学科的基础上，重视学生的素质。教育就是为学生的基础知识、语言结构和功能的运用以及素质教育的全面发展搭建一个框架，使学生能够用所学的理论指导语言实践的应用，有助于提高教学方法，从更高维度明确教学目标。

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/zonghexinwen/2021/0815/2016.html