来源：知乎

编辑：小咸鱼 好困

11月1号，在第四届世界顶尖科学家论坛开幕式上，图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特就中国的本科生教育这个话题谈了谈自己的看法。

视频里约翰·霍普克罗夫特教授想表达的其实就是中国的高校中国的高校过于注重国际声望，应当把「本科生教育质量」纳入到学校追求的指标中，而不是一味追求「科研经费」和「论文数」。

虽然，中国目前已经有一些优秀的高校，培养了一些优秀的本科生，但这些本科生的数量远远无法达到社会需求，毕竟顶尖的学校不够多，能培养的人数也不够多。

所以，如何提高所有学生的教学质量，而不仅仅是关注顶尖学校的那一部分，是中国未来人才培养的一个主要问题之一。

约翰·霍普克罗夫特是享誉全球的计算机科学家、教育家。他先后任职于美国普林斯顿大学、康奈尔大学，入选美国国家科学院、国家工程院院士。

曾获图灵奖（1986）、冯诺依曼奖（2010）、美国工程院西蒙雷曼奖创始人奖（2017）等全球计算机科学领域重要奖项。

50多年来，他培养的博士生中有十余位当选美国、英国、加拿大等发达国家院士，其中两名学生分别获得1986年和2021年的图灵奖。

早在今年6月上海交通大学的受聘仪式上，约翰·霍普克罗夫特就提出希望大家深入思考如何进一步提高本科教育水平。

只有提升了本科生质量，才能为真正的杰出人才库储备更多博士生。

此外，北大的一篇文章中也提到了约翰·霍普克罗夫特对于现阶段中国本科教育的看法。

由于中国的企业希望学生在毕业之后就能立刻满足他们的需求，因此，不管是教师还是学生都更倾向于关注应用层面的研究。

虽然美国确实存在应用研究，但这些通常是由受雇于企业的科学家来完成。在教育机构中，美国的教师和学生更专注于出于学术目的基础研究。

于是，和美国的大学系统相比，中国的教育系统中基础研究明显不足。

而基础研究又是让新的科学发现为社会所知，并推动整个现代科学发展的领域。

约翰·霍普克罗夫认为，中国的教育系统需要更加注重基础研究，这样不仅可以满足企业需求，而且科学也可以在这个过程中得到发展。

约翰·霍普克罗夫同时表示，教育的精神是为学生提供他们一生都喜欢做的事情。要做到这一点，大学教育需要关注个人的长期成长，而不是短期的实际收益。

由此，可以采取三点来改善中国的本科教育：

1. 让学生更多地参与到课堂中，从而使教学质量得到明显提升；
2. 将应用研究从大学课程中分离出来，这将使学者们有更多的自由去探索他们的激情，去考察更广阔的科学世界；
3. 给学生更多的时间和空间去发现他们的兴趣，学习他们喜欢的东西，这些都会积累成宝贵的人生经验，从而大大增加他们在未来获得成功的机会。

2005年钱老曾在多种场合发出这样的感慨：「回过头来看，这么多年为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？」

文章来源：《大学教育》 网址: http://www.dxjyzz.cn/zonghexinwen/2021/1106/2120.html